面向护生临床推理的理论指导苏格拉底式 AI 脚手架研究

一项临床研究对比了基于 Tanner 临床判断模型的苏格拉底式 AI 脚手架与通用生成式 AI 在儿科护理本科生临床推理中的作用。试验中两组针对同一儿科发热病例学习相同时间，AI 脚手架通过提问、提示与反馈分步引导学生经历关注、解释、应对与反思四个环节。研究重点评估并对比两组在临床推理表现、基于病例的知识及推理信心方面的差异。